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博古所課程規劃

一、博物館學與古物維護研究所【博物館學組】課程規劃及設計理念

(一)基本能力:
1. 具實務執行能力。 2. 口語表達與溝通能力。3. 團隊協調工作能力。

4. 組織、規劃與實踐能力。 5. 獨立思考能力。 6. 論文寫作能力。

(二)核心能力:
1. 管理與行銷:

A. 組織管理評核方式:確實瞭解博物館行政與管理工作之執行面向、瞭解維護的
           真實性。

B. 文物管理評核方式:瞭解文物材質之性質及修護觀,規劃文物保存環境與典藏
           的能力掌握具體描述文物的原則分析文物形式、風格與圖
                                         像意涵。   

C. 行銷評核方式:架構行銷概念,結合文化觀光與文化創意產業,強化品牌與創
                                意,培養實務規劃之能力,落實非營利組織管理,建立資源整
                                合之能力。


2. 詮釋與溝通:

A. 展示評核方式:瞭解展示概念發想與規劃過程,建立展示設計製作與實際執行
                                能力,培養團隊合作與溝通協調能力,建構展示內容、手法與
                                效果之批判能力,發展合理確實之展示評量能力。

B.教育評核方式:認識博物館教育使命、功能與理論,瞭解博物館教育服務的不
                               同目標對象發展教育活動規劃與執行之能力,建立博物館教育
                               評估與觀眾研究的能力。


二、博物館學與古物維護研究所【古物維護組】課程規劃及設計理念


(一)基本能力:

1. 具實務執行能力。2. 口語表達與溝通能力。3. 團隊協調工作能力。

4. 組織、規劃與實踐能力。5. 獨立思考能力。6. 論文寫作能力。

(二)核心能力
1. 文物維護與管理。評核方式:

  
   (1)瞭解文物保存材料、技法。(2)規劃保存環境與典藏方式。(3)瞭解維護的真實性。
   (4)掌握具體描述文物的原則。(5)分析文物形式、風格與圖像意涵。

  研習範圍包括文物保護的管理及分工,預防性文物保護,紙材的檢測及登錄,藏品修復的倫理及程序,一二年級專攻不同修復技術的演練,如表面除塵、移除異物、移除酸性紙板、攤平、嵌折、隱補破洞、加固、除污漬、除膠(殘膠)、清洗、托紙、漂白與全色等。三年級除了文保修護專業討論外,亦安排實習,了解修護技法之運用與實際工作面臨之狀況,實習同時亦可針對畢業論文主題研究探索。修習東方古典材料、技法與修復技法兼重之教學方針。書畫文物本身是貴重的”有形文物”,而古典材料技法、書畫技法其本身則是無價的”無形文物”,從事修復作業時務二者兼顧,以現代科技為輔使其相互結合,才可使藝術、歷史、文化相互融合為一體,缺一不可。


2. 文物修護能力。評核方式:

   (1)瞭解文物材質之性質及修護觀。      (2)熟悉主修材質之保存與修護處理技法。
   (3)暸解材質劣化與修護處理的化學反應。(4)執行文物材質分析與修護處理的能力。

(三)各主修課程設計理念

1. 主修紙質文物與東方繪畫修復

在三年的研究生涯中,希望藉由授課、實驗、參訪、實習等方式完成學習目標如下:

(1)建立紙質文物保護的整體觀及世界觀。

(2)研究文物藏品用材的質性,以瞭解文物劣化的原因。

(3)開導正確的修復觀念,以決定完善的修復處理方式。

(4)演練修復技法,以掌握處理過程。

(5)熟悉各類保存修復用材,防止文物因修復不當造成的損壞。

(6)培養學生獨立思考的能力,以應變文物修復常面臨的不時之需。

一年級以古典材料技法、美術史、繪畫保存的正確方式與測量記錄、分析儀器操縱與保存基礎化學為主,傳統裝裱技法與繪畫修復為副。二年級開始除了古典材料技法之外,逐漸加強繪畫修復技法與裝裱技法,指定修復專案與專題研究。並且在下學期末安排博物館實習課程,以了解實際博物館內的作業需要。三年級以裝裱與繪畫修復為主,並準備專案畢業論文發表與畢業制作參展。

2. 主修油畫與木質文物修復
  學習文物保存的技巧與知識和木質文物的修復工作,修護的文物類型包括:現代雕刻、家具、畫框、漆器、建築雕刻物件、佛像、彩繪木質文物、有歷史性的器物…等。木質修復課程設計的目的在於培養學生整體的手工靈巧度,與必須藉由實際操作所學得的文物保存技巧;傳統工藝課程的設計主要是訓練學生實作傳統工藝,藉此瞭解歷史文物的材質及製作技巧;目前的傳統工藝課程包括傳統木雕、鑲嵌、桐油彩繪、貼金、木工榫接、漆器、修復工具的製作。
  除了專業修復與工藝的課程外,也必須藉由學習來加深在修復領域中的理論基礎,包括修復理論與倫理、檢視登錄、文物攝影、藝術史、化學、博物館環境、傳統藝術材料、現代保存材質、顏料鑑定、木材鑑定、生物病蟲害防治等等。國內外的文化機構或博物館實習是必須的課程,我們鼓勵學生到國外的文物保存機構或博物館進行四到六個月的長期實習。學生們可以藉由到國外實習的機會印證在校所學,並進而學習與認識不同的修復技思考與技法及修復工作之運作,藉此提昇學生對文物修復的視野。除了一般的課程外,鼓勵學生多參與國際性的文化遺產保存研討會,藉此增長知識。

3. 主修文物保護與管理
  預防措施與保養能延長具有藝術、歷史或科學價值的文物壽命,同時也是最經濟的保護文物方法。藏品的預防性保護與管理內容可分為三大項目:一、藏品行政管理,包括藏品現況調查評估、藏品保護政策與保護準則的制定、藏品處理室及典藏室的設立;二、藏品環境控制,包括溫濕度控制、照度控制、空氣污染防治、蟲微菌管理、防災設備管理、典藏及展示材料設備的選擇;三、藏品維護,包括各種保護套、盒、支撐架的製作。


三、歷年系所學期開設課程-教務處選課系統

http://203.71.53.11/CourseInfo/CourseList.aspx